二季度,龍鋼公司煉鐵廠牢固樹立“人才強(qiáng)企、人才興企”發(fā)展理念,堅(jiān)持從人才“選、育、留、管、用”全鏈條著手,通過帶著問題現(xiàn)場觀摩、拋出課題學(xué)習(xí)討論等措施,持續(xù)加速后備人才培養(yǎng)工作,全面激發(fā)企業(yè)人才活力。
系統(tǒng)講解 盤活工藝培養(yǎng)思路
“讓焦炭自由落體,研判焦炭硬度和評價(jià)焦炭粒級組成。”“用干燥的衛(wèi)生紙緊貼焦炭斷面,觀察紙巾何時(shí)有水漬來評價(jià)焦炭水分。”在10#原料料場,一場形象生動、通俗易懂的“判別焦炭質(zhì)量好壞”現(xiàn)場教學(xué)正如火如荼進(jìn)行著。
針對新進(jìn)大學(xué)生業(yè)務(wù)技能水平參差不齊等問題,該單位快速成立各工序管理干部精準(zhǔn)扶持學(xué)習(xí)小組,培訓(xùn)導(dǎo)師堅(jiān)持從鐵前工藝源頭學(xué)起,帶領(lǐng)學(xué)員們深入原料系統(tǒng)、燒結(jié)系統(tǒng)、風(fēng)機(jī)水泵輸助系統(tǒng)等現(xiàn)場,系統(tǒng)講解鐵前生產(chǎn)工藝。培訓(xùn)中,師生們熱烈互動的場面和實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍蔚然成風(fēng),進(jìn)一步提升了學(xué)員們熱風(fēng)爐管道閥門排布、換爐程序、風(fēng)溫調(diào)節(jié)、布袋放灰程序、燒爐換爐等實(shí)操技能。
課題討論 固化工藝教學(xué)成果
“燒結(jié)礦中亞鐵含量對燒結(jié)礦質(zhì)量有何影響?”“亞鐵含量對燒結(jié)礦影響主要表現(xiàn)在強(qiáng)度和還原性兩方面,正常的微熔燒結(jié)礦好似小七孔海綿一樣……”導(dǎo)師形象的比喻,引發(fā)了大家對工藝知識濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合工藝教學(xué)培訓(xùn)課程,為持續(xù)鞏固學(xué)員知識掌握成果,該單位一方面堅(jiān)持定期查看各學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記,一方面培訓(xùn)導(dǎo)師與學(xué)員們在現(xiàn)場深入探討學(xué)習(xí)中的疑難問題,并針對提出問題,拋磚引玉,充分給予青年人展示機(jī)會,讓有繪畫基礎(chǔ)的學(xué)員通過描繪高爐、燒結(jié)機(jī)等設(shè)備構(gòu)造加深記憶,讓專業(yè)對口的學(xué)員發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢發(fā)表意見,促進(jìn)課堂氣氛活躍高效。
“機(jī)尾斷面薄厚和顏色又該怎么判斷?”學(xué)員又一次追問,就在這一次次地追問中,學(xué)員們受益良多,業(yè)務(wù)知識得到提升。
精準(zhǔn)定位 調(diào)整人才培養(yǎng)方向
在各工序?qū)煹闹敢拢瑢W(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高漲,教學(xué)效果明顯,業(yè)務(wù)能力大幅提升,一批知識型、技能型、創(chuàng)新性的高質(zhì)量鐵前人才隊(duì)伍正逐漸成長。
為進(jìn)一步精準(zhǔn)定位后備人才后期發(fā)展方向,導(dǎo)師們?nèi)驷尫?/font>“賽馬”機(jī)制活力,通過“周測評考試+現(xiàn)場提問考試”的方式,及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果,并扎實(shí)落實(shí)“競聘上崗”機(jī)制,選拔出優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先進(jìn)入見習(xí)管理崗位,有序進(jìn)入關(guān)鍵崗位人才梯隊(duì),切實(shí)優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境,確保為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)鐵前后備人才支撐。(龍鋼公司 張潔)