班組是企業(yè)發(fā)展的細(xì)胞,安全生產(chǎn)的前沿、責(zé)任落實(shí)的防線。一直以來,漢鋼公司計(jì)量檢驗(yàn)中心結(jié)合實(shí)際,不斷探索班組建設(shè)新途徑、新方法,讓班組小細(xì)胞釋放出大能量。
放權(quán)管理, 打造班組管理新模式
走在計(jì)量檢中心校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室通廊,腳下是光亮的地面,兩側(cè)是潔白的墻壁;試驗(yàn)室里,機(jī)旁樣品分門別類、整齊擺放……目力所及之處,無不彰顯著精益管理帶來的變化。
為進(jìn)一步明確精益班組管理實(shí)施的重要性,強(qiáng)化“從我做起”的責(zé)任感,該中心積極從班組著手,步步為營,從定人、定點(diǎn)、定置等方面著手實(shí)施,讓全員“動(dòng)起來”,充分發(fā)揮班組長“兵頭將尾”的橋梁作用。組織開展“提案創(chuàng)新”大討論、“事故預(yù)案”大設(shè)想、“跑冒滴漏”小治理、“現(xiàn)場技術(shù)”小改革等活動(dòng),根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情況,有針對(duì)性地對(duì)存在問題利用“5why”分析法進(jìn)行研究,并采用“一對(duì)一”包干制解決存在的問題,優(yōu)化現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境,夯實(shí)“三基”,全面推進(jìn)班組“精益化”管理。
相互協(xié)同 力促行為更加規(guī)范
在該中心校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室里有許多“小貼示”,有的是日常工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),有的是操作規(guī)范中的關(guān)鍵要領(lǐng),或直接貼在操作臺(tái)上,或貼在一旁顯眼的位置,讓每個(gè)操作者都能看到。這種“小貼示”正是校準(zhǔn)試驗(yàn)室持續(xù)開展“五小”活動(dòng)(即開設(shè)“小講堂”、張貼“小貼示”、定下“小規(guī)矩”、征集“小點(diǎn)子”、樹立“小標(biāo)兵”)的縮影。通過在各班組開展‘五小’活動(dòng),努力打造成質(zhì)量控制的‘最強(qiáng)大腦’。”
同時(shí),該中心結(jié)合實(shí)際,對(duì)崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序進(jìn)行修訂,嚴(yán)格落實(shí)關(guān)鍵作業(yè)活動(dòng)安全責(zé)任制,規(guī)范各類記錄和存檔,形成統(tǒng)一作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。并通過現(xiàn)場檢查、資料查閱、人員提問等方式,對(duì)班組管理實(shí)行考核評(píng)比,改善職工的思想行為,從而提高班組管理水平,使班組建設(shè)成為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展“推進(jìn)劑”。
轉(zhuǎn)變觀念,提升班組工作積極性
找差距、抓重點(diǎn)、轉(zhuǎn)觀念,加強(qiáng)現(xiàn)場管理是班組建設(shè)的核心。該中心按照每周、每月對(duì)各班組運(yùn)行情況進(jìn)行檢查、排名,并對(duì)靠后班組成員進(jìn)行理論和實(shí)踐指導(dǎo),一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶。同時(shí),對(duì)日常各項(xiàng)工作中業(yè)績突出的先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳報(bào)道,在班組內(nèi)部同步開展“向先進(jìn)看齊、向先進(jìn)靠齊”活動(dòng),依托激勵(lì)機(jī)制,為班組成員營造積極向上的干事氛圍。
持續(xù)開展“降本增效”大討論、問題點(diǎn)查找、查找提改現(xiàn)評(píng)審等活動(dòng),讓班組與班組之間相互競爭、相互提升,提高工作積極性,激發(fā)班組員工的學(xué)習(xí)和工作斗志。
下一步,計(jì)量檢驗(yàn)中心將不斷優(yōu)化體制機(jī)制改革,持之以恒地推進(jìn)班組建設(shè),實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、制度化,推動(dòng)班組管理高質(zhì)量發(fā)展。( 郭 偉)